Едно дете не говори. Друго говори, но трудно общува. Трето има добър контакт, но е хиперактивно, тревожно или трудно се адаптира. При някои има проблеми със съня, храненето, концентрацията, сензорната чувствителност или поведението.
Затова при нас няма една и съща програма за всички деца.
Първо правим диагностика на мозъка. След това определяме върху какво конкретно трябва да се работи.
Изследваме мозъчната активност с LORETA.
Това е изследване, чрез което получаваме подробна информация за начина, по който работят различните зони и мрежи в мозъка на детето.
Оценяваме активността и комуникацията между мозъчните области, които участват в:
Целта е да разберем как работи мозъкът на конкретното дете, а не да предполагаме само по поведението му.
Тя ни помага да видим индивидуалния модел на мозъчна активност и да създадем персонална терапия .
Проверяваме и състоянието на организма
Мозъкът не работи отделно от тялото.
Затова препоръчваме към мозъчната диагностика да се направи и функционална честотно-резонансна оценка на организма.
Чрез нея разглеждаме различни системи и функционални показатели, които могат да бъдат важни за общото състояние на детето.
Обръщаме внимание на области като:
Защото виждаме детето от две страни:
МОЗЪКЪТ
Как работят мозъчните зони и мрежи?
ТЯЛОТО
Има ли фактори в общото състояние на организма, които трябва да бъдат взети предвид?
Така получаваме много по-цялостна картина и можем по-точно да определим приоритетите.
След диагностиките родителят получава подробно обяснение на разбираем език.
Не просто карта или списък с показатели.
Какво виждаме?
Къде са основните затруднения?
Как това може да се свързва с поведението и развитието на детето?
Кои области е най-важно да бъдат подкрепени първо?
Например при едно дете приоритетът може да бъде говорът и разбирането.
При друго – хиперактивността и самоконтролът.
При трето – контактът, сензорната регулация и поведението.
При четвърто – вниманието, ученето и паметта.
След като имаме резултатите, изготвяме терапевтична програма специално за детето.
Не използваме един стандартен протокол за всички деца.
Определяме:
Когато е подходящо, част от програмите могат да се изпълняват и в домашни условия с апаратура, като родителите получават конкретни инструкции.
При деца, които:
При:
Работим за по-добра регулация при деца, които:
При:
При силна реакция към:
При трудности с:
При:
При затруднения с:
Работата не приключва с изготвянето на програмата.
След определен период правим контролна оценка, за да видим как се променя мозъчната активност и как се развива детето.
Сравняваме резултатите с първоначалното изследване.
Ако е необходимо, програмата се променя.
Това ни позволява да не работим месеци наред по една и съща схема, ако детето вече има други нужди.
През практиката си работим с деца от аутистичния спектър с много различни възможности и потребности.
При нас идват както деца с по-леки затруднения в комуникацията и вниманието, така и деца:
Каква е нашата цел?
Нашата цел е да установим кои функции в момента затрудняват развитието на детето и да подпомогнем тези области възможно най-целенасочено.
За едно дете голяма крачка може да бъде да започне да използва повече думи.
За друго – да разбира по-добре какво му се казва.
За трето – да намалеят кризите.
За четвърто – да започне да се включва повече в игра и общуване.
А за пето – да може по-дълго да стои спокойно, да учи и да изпълнява задачи.
Всяко развитие има значение.
Първата стъпка е диагностиката.
1. Мозъчна диагностика QEEG / LORETA
2. Функционална честотно-резонансна оценка на организма
3. Подробно обсъждане на резултатите
4. Индивидуален план
5. Апаратни терапии и насоки за работа
6. Контрол и актуализиране на програмата
С предоставяне на имейл адреса си Вие се съгласявате с нашата
Политика за поверителност и Общи условия
